인간행동과 사회환경 4

3. 인간 발달의 특성



인간 발달은 인간과 환경과의 상호작용을 통하여 일정한 순서에 따라 이루어지지만, 기초의 형성이 필요하며 결정적인 시기가 존재한다. 만일 인간 발달에서 어떤 결손이 생기면 누적되어 심각한 결손이 되고 다시는 돌이킬 수 없게 될 수도 있다. 이러한 인간 발달의 일반적인 특성은 다음과 같다(유안진, 김혜선, 1996:7).



1) 기초성



인간 발달에서 인생 초기의 신체적, 정서적, 지적, 사회적, 성격적 발달은 그의 일생을 결정하는 기초가 된다. 즉, 인간 발달에서 아동기는 성인기의 기초가 형성되는 시기이며, 아동기의 경험으로 이루어진 발달의 결과가 대개 평생 지속된다는 것이다. 예를 들면, 출생에서부터 만 8세까지 지능의 80% 정도가 발달하며, 만 6세까지 성격의 기본적 기틀이 거의 형성되는 것이다.



2) 적기성



인간 발달에서 어떤 특정한 발달 과업을 성취하는 데는 가장 적절한 시기가 있다는 것이다. (Papalia, Olds & Feldman, 1998:7). 즉, 인간의 모든 측면의 발달은 제각기 서로 다른 최적기가 존재하며, 적절한 시기를 놓치면 다음 시기에 특정한 발달과업을 보충하기 어렵다는 것이다. 그러므로 인간 발달에서 최적기에 적절한 환경과 자극을 제공하여 발달을 촉진하는 것이 중요하다.



3) 누적성



인간 발달에서 어떤 적절한 시기에 결손이 생기면 다음 시기의 발달에 좋지 못한 장애가 되며, 이러한 결손은 계속 누적되어 보다 심각한 결손으로 나타날 수 있다. 즉, 인간 발달에서 적절한 시기에 특정한 발달과업을 성취하지 못하면 다음 시기에 계속하여 누적되며 인생 후기에 보충하기 어렵다는 것이다. 그러므로 인간 발달에서 초기의 발달이 더욱 중요하며, 결손이 누적되면 즉시 교정하거나 보충하는 것이 필요하다.



4) 불가역성



인간 발달에서 최적기에 발달을 이루지 못하면 평생 그러한 발달과업을 성취하기가 거의 불가능하게 되고 그 시기 이후에 완전히 회복하기 어렵게 된다는 것이다. (Zastrow & Kirst-Ashman, 1997:115) 즉, 인간의 신체적, 정서적, 지적, 사회적, 성격적 발달은 최적기를 놓치면 그 이후에 이를 교정하거나 보충하기가 매우 힘들게 되며, 거의 회복할 수 없다는 것이다.





4. 인간 발달의 단계



인간 발달의 단계는 인간의 연속적인 변화 과정에서 특정한 발달 과업을 성취하기 위해 필요한 기간을 적절한 시기에 따라 몇 개의 단계로 구분한 것이다. 그러나 이것은 인간의 발달이 연속적인 과정이기 때문에 단계들 사이의 구분을 명확하게 하기가 어려우며 단계의 구분은 학자에 따라 다소의 차이가 있을 수 있다. 이러한 단계는 대개 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 장년기, 중년기, 노년기 등으로 구분할 수 있다.

 태아기는 수정에서부터 출산까지의 시기로서 어머니의 자궁 내에서 신체의 조직이 구성되고 가장 신속하게 발달하는 시기이며, 한 인간이 형성되는 시기이기도 하다. 영아기는 0세부터 2세까지의 시기로서 출생과 동시에 새로운 외부의 환경에 적응해야 하며, 외부의 상황에 적절히 대처하기 위해서 호흡, 소화, 배설 및 운동의 기능을 발달시켜야 하는 시기이다.

 유아기는 3세부터 6세까지의 시기로서 신체적으로 독립된 개체로 활동할 수 있게 되며, 대소변 가리기 훈련, 기본적인 언어 발달, 인지 발달, 정서 발달, 사회성 발달 등이 이루어지는 시기이다. 아동기는 7세부터 12세까지의 시기로서 적절한 성역할을 학습하고 학교생활에 적응하며, 가족과 또래 집단의 영향을 받으면서 지적, 정서적, 사회적 발달을 도모해 가는 시기이다.

 청소년기는 13세부터 24세까지의 시기로서 제2차 성 특징과 같은 신체적 변화에 적응하며, 자아 정체감, 가치관, 소속감, 이성 관계 등을 형성, 발전시켜 나가는 시기이다. 

 장년기는 25세부터 39세까지의 시기로서 성숙한 인간이 되는 준비기간이며, 사회적, 경제적 독립, 직업의 선택, 결혼과 가정생활의 준비, 가치체계의 형성 등이 이루어지는 시기이다.

 중년기는 40세부터 64세까지의 시기로서 성숙을 완성하고 정착과 안정을 얻으며, 자녀 양육, 가정의 관리, 사회적 집단의 형성, 능력과 창의성의 발휘, 직업적 성취, 갱년기의 적응 등을 행하는 시기이다. 노년기는 65세 이후부터 죽음에 이르기까지의 시기로서 은퇴와 노화에 적응해야 하며, 조부모 및 부모 의식의 성숙, 고독과 배우자의 상실에의 적응, 새로운 흥미의 개발, 죽음에 대한 인식과 적응 등이 이루어지는 시기이다.



5. 인간 발달의 연구



인간 발달의 연구는 연령의 증가에 따른 변화 과정을 분석하기 위한 것이므로 연령 변인의 조작방식에 따라 몇 가지 방법으로 구분할 수 있다. 이러한 방법으로는 종단적 방법과 횡단적 방법이 있으며 두 가지 방법의 장점을 활용하고 단점을 최소화한 단기종단적 방법이 있다.



1) 종단적 방법



종단적 방법(longitudinal method)은 동일한 개인이나 집단을 대상으로 일정 기간 그들에게 나타나는 발달 현상을 계속해서 추적해 가며 연구하는 방법이다. 즉, 이것은 동일한 개인이나 집단을 오랜 기간 동안 연속적으로 연구함으로써 일정 기간에 따른 변화를 연구하기 위한 방법이다. (Craig, 1999:25)

 종단적 방법의 장점은 시간 경과에 따른 개인의 성장과 행동 특성의 변화양상을 더욱 확실하게 밝혀낼 수 있으며, 표본의 차이에서 나타나는 문제점을 극복할 수 있다는 것이다. 단점은 많은 시간과 비용이 필요하며, 연구자의 재배치, 연속적인 환경통제, 표본의 변화(이주, 사망 등) 등에 적절히 대처하기 어렵다는 것이다.



2) 횡단적 방법



횡단적 방법(cross-sectional method)은 각기 다른 연령의 여러 개인이나 집단을 동일한 시기에 연구하는 방법이다. 즉, 이것은 서로 다른 연령의 여러 개인이나 집단으로부터 일시에 원하는 자료를 얻기 위한 방법으로 다양한 연령의 개인들이나 집단을 동시에 비교하여 발달을 연구하는 방법이다. (Zanden, 1997:18)

 횡단적 방법의 장점은 동시에 여러 연령층을 연구할 수 있으며 시간과 비용이 적게 들며, 연령 변화에서 나타나는 발달 현상을 단기간에 쉽게 발견할 수 있다는 것이다. 단점은 자료의 정확성과 신뢰성이 부족하며, 개개인의 발달 연속성을 무시하므로 분명한 개인차나 연령에 따른 변화를 밝혀내기 어렵다는 것이다.



3) 단기종단적 방법



단기종단적 방법은(cohort method) 종단적 방법과 횡단적 방법을 혼합한 형태로써 서로 다른 여러 연령층을 대상으로 일정 기간 연령이 증가함에 따라 반복적으로 연구하는 방법이다. (Craig, 1999:27) 즉, 이것은 횡단적 방법과 종단적 방법의 장점을 채택하고 단점을 극복할 수 있도록 구성한 것으로 몇몇 연령집단을 대상으로 수년 동안 이들을 추적하여 연구하는 방법이다.

 단기종단적 방법의 장점은 연구 기간이 종단적 방법에서 소요되는 것보다 짧으면서 개인의 성장과 발달에 영향을 미칠 수 있는 시간 효과와 사회적 영향을 배제할 수 있다는 것이다. (김태련, 장휘숙, 1996:10) 단점은 시간과 비용의 투입에 비하여 연령에 따른 정확한 변화를 연구하기에 부족할 수 있다는 것이다.

 

[출처 : 이근홍, <인간행동과 사회환경>, 공동체, 2010년]